对幼儿园创造性游戏活动计划制订的再思考

众所周知，游戏是幼儿园课程的重要组成部分，而游戏计划的制订是切实将游戏活动纳入有目的教育过程的关键，它可以增强教师开展游戏活动的目标意识，指导其教育行为。幼儿园课程改革以来，游戏活动出现了“淡化”和“滑坡”，不少教师将“区域活动”等同于“游戏活动”，而如何根据各类游戏的特点以及幼儿游戏活动开展的情况来制订合理的游戏计划，是许多教师较为迷茫和把握不清的。