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| 《质量守恒定律》的授课思路 | |
| 作者姓名： | 高佩德 冯德琴 |
| 摘 要： | 实施素质教育的一个难点是如何构建让每个学生的素质潜能都得以最大限度开发和培养的教育程序和方法。笔者认为，课堂作为教育的主渠道，理应是素质教育的主阵地。因而在课堂教学中，素质教育又必须根据课堂教学的主要任务、学生的年龄特征和学段要求分层次加以实施。具体到化学教学中，我们可以把化学素质教育目标粗略地成份为三个层次：第一层次是学生具有良好的学习化学的习惯和学习品质；第二层次是学生具有学习化学所应有的思维能力、质疑能力和探索精神；第三层次是学生具有运用化学知识的实践能力，具有创造精神和独创能力。第一层次… |
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