情理交融:历史教学中的精神培育——从《甲午中日战争》教学反思谈起 |
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引用本文: | 吴晶子,白述亮.情理交融:历史教学中的精神培育——从《甲午中日战争》教学反思谈起[J].中学历史教学参考,2007(6):57-58. |
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作者姓名: | 吴晶子 白述亮 |
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作者单位: | [1]湖北省沙市第五中学,434000 [2]福建师范大学教科院,350007 |
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摘 要: | 作为一名刚踏上高中历史讲台不久的青年教师,对于教学总是竭力做到一丝不苟。课前查资料、写教案、备教具,精心准备,生怕漏掉一个环节而影响课堂教学效果。在实际教学活动中,按部就班地完成教案所设计的内容,一节课下来写的教学反思也只是寥寥数笔,总觉得缺少什么。或者说,在讲述这些历史的背后,似乎没有找到我和学生最佳的契合点,没能达到知识传授与情感教育的共鸣。
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关 键 词: | 教学反思 《甲午中日战争》 历史教学 情理交融 培育 精神 课堂教学效果 青年教师 |
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