初探图像记忆法在组织胚胎学教学中的应用

本文旨在探索图像记忆教学法对组织胚胎学教学的促进作用,以2015级临床专业两个班级进行图像记忆教学,通过对图像的识图、绘图联想和回忆整理的过程进行不断强化,以期达到照相记忆能力,而所授课班级课堂教学效果明显增强,学习成绩得到明显提高,课堂趣味性明显增强,学生学习习惯改变,并得出结论:图像记忆教学法能够引导学生进行科学的思维和记忆,对发散思维、学生观察事物的能力有极其重要的作用。