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探寻“学的课堂”中教师的角色定位
作者单位:
;1.苏州大学医学部基础医学与生物科学学院
摘 要:
课堂教学随教育改革的深入逐渐从过去以教师为主体的"教的课堂"过渡到以学生为主体的"学的课堂",教师角色的转变和重新定位显得尤为重要,教师可以成为"学的课堂"的信念引导者、资源提供者和效果评估者,教师在学生思维活动中的位置可在前面引导,可在中间陪伴,更多应该在后面默默关注。
关 键 词:
学的课堂
教师角色
角色定位
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