初中英语课堂激励机制的构建与动态监测

在当前应试教育的背景下,大多数学生已习惯课堂上听老师讲、课后作业练的形式,缺乏主动学习、敢于表现自我的精神。初中英语课堂教学随着内容的加深,由于课时和内容的限制,越发向英语的语法课堂转化,也因此而少了些许学习语言的趣味,经过一段时间的学习,一些学生渐渐失去学习英语的兴趣。因此,在初中英语课堂采取激励机制是十分必要的。