把脉病因,扭转低效——谈“学讲”方式下的思品低效课堂的改进策略

推进"学讲"模式的目的是提高学生学习自主性,打造高效课堂。但在实际教学过程中,由于受传统"灌输式"教学的长期影响,低效课堂仍然存在。如何扭转低效课堂的局面、构建高效课堂是每个教师关注的问题。作者从"学讲"模式下低效课堂现状入手,把脉低效病因,探讨扭转低效局面的几点做法,以期共享。