思维导图教学法在病理生理学教学中的应用初探

为探讨思维导图在病理生理学教学中的应用,将2014级护理专业四个班级作为教学对象,其中两个班级应用思维导图教学(A组),将思维导图贯穿于教师备课,多媒体课件制作及课堂教学,学生课前,课堂,课后等方面,与另外两个班级的常规教学(B组)进行对比。发现A组在课堂纪律、新旧知识的连贯融汇、课堂互动性、学生对教师的教学评价、期末考试平均成绩、学习方法及主动性等方面优于B组。因此,思维导图教学方法适合病理生理学教学,是促进病理生理学的教学改革,提高教学质量的一种有效教学方法。