“支架式”设问,点燃思之花——以《开辟文明交往的航线》为例

如何让枯燥的经济史变得生动、贴近生活、易于学生理解,是教师应该努力的方向。本文以维果斯基最近发展区认识理论为指导,尝试扮演促进者和帮助者的角色,指导、激励学生深入理解历史本真。以人民版必修二专题五《开辟文明交往的航线》的教学设计为例,通过设置问题,创设情境,对难点进行支架式教学,引导学生思考。