护理教学查房中程序化管理对提高教学质量的作用研究

目的:探讨护理教学查房中程序化管理对教学质量的改善效果。方法:从我院2014年6月²015年6月实习护生中随机选取42例进行研究,采用评估、计划、实施和评价等程序化管理方法对护理教学查房进行管理,比较该方法实施前后护生对教学的满意度和查房水平。结果:1经比较,实施后的满意度为97.62%,明显高于实施前的83.33%,组间差异存在统计学意义(P<0.05)。2经比较,查房老师和考评小组均认为护生的查房水平明显提高,前后差异显著(P<0.05)。结论 :程序化管理在护理教学查房中具有较高的临床应用价值,可以明显提高护生的查房能力,提高教学质量。