新课标下的小学数学教学探微

新课程标准明确地指出:学习是一种个性化的行为。教师应当在课堂教学环境中创设有利于学生张扬个性的"场所",让学生的个性能够在宽松、自然、愉快的氛围中得到释放,展现生命活力。这就是说,新课标下的小学数学课堂,不该再是封闭的知识训练营,也不该再是传统的"传道授业解惑",而应该是学生的主动获得,合作学习,经历数学化的过程,构建属于自己的知识,形成能力,成为数学学习真正的主人。