阅读教学自主预习“五步走”

<正>尽管经历了新课程改革的洗礼,思想上受到了新课程理念的冲击,在推进新课程改革的进程中也做过或多或少的研究工作,取得了一些成果,但是,在学校教学中不容忽视的问题仍普遍存在:一些教师把学生当做灌注的容器,教师讲,学生听,觉得这样比让学生自主、合作、探究学习来得快,省时省事。可教学效果是:教师强调了一遍又一遍地读音,学生还会读错;教师反复讲的重点词语、句子,学生仍不能理解和记忆;教师总结归纳的