如何看待高职院校思政课两种教学观的博弈

随着活动探究法得到广泛赞誉,传统的讲授法不断被批判,在高职院校思政课教学领域悄悄形成两股力量的对拒,一股支持活动探究法,一股支持讲授法。本文从两者平衡角度客观分析两种教学方法的关系,对如何合理运用活动探究法和讲授法提出建议和策略,为纠正在教学观上存在的认识误区提供参考依据,为真正理解教改目标扫清障碍。