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突出学生主体地位,努力上好历史“三堂课”
作者单位:
;1.昆山陆家高级中学
摘 要:
能否提高学生的参与课题程度成为一节课是否成功的关键,作者通过对新授课、复习课和讲评课的不同设计提高学生参与度,让他们成为学习主体。
关 键 词:
历史教学
学生主体
新授课
复习课
讲评课
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