行为疗法对学习困难学生学习转化的实验研究

学习困难学生是高等教育中一类重要的教育对象,其教育引导工作对于建设和谐校园具有不容忽视的作用,对社会稳定具有深远的影响。在分析学习困难学生主要分类的情况下,设计特殊的实验环境,运用厌恶疗法和阳性强化法相结合的方法对学习困难学生进行行为治疗,使之能够转变为积极的学习态度,形成优良的学习方法。最后得出本实验对学习困难学生大多有正向效果,不同类型的学生在正环境中受益程度不同的结论。