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| 师资供给过剩背景下师范生从教能力的内涵与发展 | |
| 引用本文： | 范向前,刘彩霞.师资供给过剩背景下师范生从教能力的内涵与发展[J].中国高教研究,2014(1):71-74. |
| 作者姓名： | 范向前 刘彩霞 |
| 作者单位： | 淮北师范大学;淮北师范大学文学院 |
| 基金项目： | 全国教育科学“十二五”规划2011年度教育部重点课题“师范生从教能力模块训练与集成训练的研究与实验”(课题批准号DIA110278)的研究成果之一 |
| 摘 要： | 师资供给过剩背景下,对师范生从教能力应有新的认识。师范生从教能力可以分解为"汉字规范书写"、"教育语言表达"、"教学设计"、"课堂教学组织与说课"、"教育技术能力"、"教育研究"、"班主任工作"、"求职与职业发展"等八项专业能力。师范生从教能力是一个开放性的动态发展结构,分为教学技能、教师认同、教育理想三个层次。层次之间存在依存与递进关系。在师范生从教能力中教学技能处于发展的基础层面,在此之上,是对教师职业的认同与教育理想。 |
| 关 键 词： | 师范生 从教能力 内涵发展 |
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