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| 新课程下的高中物理分层教育 | |
| 引用本文： | 栾雪飞.新课程下的高中物理分层教育[J].物理教师,2005,26(6):21-23. |
| 作者姓名： | 栾雪飞 |
| 作者单位： | 常州市第八中学,江苏,常州,213014 |
| 摘 要： | 《基础教育课程改革纲要(试行)》指出，在教学过程中“教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创造能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性．培养学生掌握知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分地发展．”为此，《高中物理课程标准》提出“要保护学生的学习兴趣，探索因人而异的教学方式”．在物理教学中，教师要全面地了解学生，承认并关注学生的个体差异， |
| 关 键 词： | 《基础教育课程改革纲要（试行）》 分层教育 高中物理 新课程 学生主动参与 物理课程标准 个体差异 学习积极性 尊重学生 教学过程 学习需要 教育环境 培养学生 学习兴趣 物理教学 教学方式 因人而异 了解学生 教师 人格 |
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