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| 研究性教学过程中教师主导作用的发挥——以《数学分析》课程的教学为例 | |
| 引用本文： | 董立华,于波.研究性教学过程中教师主导作用的发挥——以《数学分析》课程的教学为例[J].德州学院学报,2010,26(4):96-99. |
| 作者姓名： | 董立华 于波 |
| 作者单位： | 德州学院数学系,山东德州,253023 |
| 基金项目： | "十一五"国家重点课题基金资助 |
| 摘 要： | 从"数学分析"课程的角度讲,其概念抽象、数学语言表达严谨且逻辑性强,需要在教学过程中引导学生正确理解概念,并善于利用评价的力量和表扬的艺术,来启发、挖掘学生的潜能,突出学生的主体地位,以更大程度地发挥教师的主导作用. |
| 关 键 词： | 主导作用 研究性教学 教学的主体 |
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