“君子”——林彪培植复辟人才的黑样板 |
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引用本文: | 郭笙,杨永明.“君子”——林彪培植复辟人才的黑样板[J].陕西师范大学学报(哲学社会科学版),1974(1). |
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作者姓名: | 郭笙 杨永明 |
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摘 要: | 在阶级社会里,教育是阶级斗争的工具,是“属于一定的阶级,属于一定的政治路线的。”教育为哪个阶级服务,集中反映在培养什么人这个问题上。不同的阶级,有着不同的培养目标和要求。孔丘生于春秋末期,正是奴隶制崩溃、封建制勃兴的大变动时期。他顽固地站在奴隶主贵族的反动立场上,以复辟奴隶制为己任,打出了“克己复礼”的黑旗。为了达到“复礼”的反动目的,孔丘四处奔走,到处求官,妄想通过做官掌权以实现他复辟奴隶制的迷梦。后来还办私学,招学生,鼓吹“学而优则仕”的反动教育路线,企图把学生
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