讲究策略 促进生成

华东师范大学叶澜教授在而向“21世纪的新基础教育”的报告集中强调教育活动的“动态生成性”，她提出“从生命的角度，用动态生成的观点来认识课堂教学”。传统的课堂教学，常常只有预设而不见生成。教者过分拘泥于静态教案的预设，而忽视动态学案的生成。所以教案是成为教师实施教学的“法宝”，因而教师常常为设计教案绞尽脑汁，力求尽善尽美，然后按部就班“走课堂”。