小学语文多元化解读中的思维发展

新《语文课程标准》将“发展思维”确立为课程理念，正式将其列入课程目标，并提出相应的实施建议。这是认识上的一次飞跃，一次新的发展，标志着语文课程“发展思维”正走向一个新的阶段。新《语文课程标准》还强调学生对文本进行“多元化解读”，“对文本的多元化解读”是新课改背景下语文课堂教学中的一个亮点，也是促进学生个性化发展的有效途径之一。