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杂志ISSN号
冲突引发探究 操作促使发现——“圆柱的认识”教学片断对比与反思
作者姓名:
谢为芳
作者单位:
江苏高邮市实验小学
摘 要:
以往的执教片断:师:请同学们先想一想,如果把圆柱的侧面沿高剪开再展开,会是什么形状?(学生思考后猜想)师:现在请大家拿出课前准备好的贴有商标纸的圆柱形罐子,沿着它的一条高剪开,然后展开,看看是什么形状。(学生操作后交流)生1:圆柱的侧面是长方形。
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