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| 让“思维原则”永驻课堂 | |
| 引用本文： | 徐雅萍 ,黄彩祥.让“思维原则”永驻课堂[J].数学教学通讯,2005(3). |
| 作者姓名： | 徐雅萍 黄彩祥 |
| 作者单位： | 浙江省上虞市崧厦中学 312300 |
| 摘 要： | 数学解题是数学课堂的主要呈现形式之一 ,解题的过程就是消除条件与条件 ,条件与结论之间的各种差异 ,直至将条件转化为结论的过程 ,即矛盾转化的过程 ;而数学矛盾的转换离不开人的干预 ,在学生的思维受阻时 ,要使学生的数学转换有效 ,必须符合转换规律 ,此时教师对学生思维指向的干预显得尤为重要 .数学思维原则是指导人们进行科学的思维活动 ,明确思索方向 ,用尽量少的思维活动换到尽量大的思维效果 .以矛盾转化的规律为依据制定 ,将“化归”定为基本的思维指导原则 .而我们的学生碰到一些综合程度比较高的数学问题时 ,由于认知结构有限 ,… |
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