形散神聚 和谐共生——谈阅读教学中的语言训练

课改前的阅读教学，不能很好地处理语言训练点分散的问题，是导致内容肢解和训练繁琐细碎的主要原因之一。随着新课程实施的深入，我们认识到，要解决课改前语言训练的这一弊端，必须以培育语文素养为导向，关注教材编排特点，把语言训练和情感熏陶结合起来，把语言学习实践和学习方法结合起来，使分散的语言训练点形成—个有机的聚合体。