| 教育学者介入实践的合理性论证 |
| |
| 引用本文： | 孙元涛.教育学者介入实践的合理性论证[J].教育学报,2009,5(1):9-17. |
| |
| 作者姓名： | 孙元涛 |
| |
| 作者单位： | 浙江大学教育学院,杭州,310028 |
| |
| 摘 要： | 在学术专业化困境日渐加深、实践变革日益深化的背景下,介入实践不仅是为了影响实践,更是为了探究事理,它并不放弃理论建构的自觉意识与使命.无论是从逻辑上还是在经验中,介入实践都不仅必要,而且可能.但是,对于个人"是否愿意介入实践"这样一个涉及主体价值选择的问题,在为自己所推重的价值进行辩护和提供论证的同时,亦需尊重其他合理的价值选择.在一个尊重民主的社会框架中,无论是责任伦理问题,还是个人的价值选择问题,都只能协商而无法强求,而协商的前提是尽量给出真诚的论证.
|
| 关 键 词： | 介入实践 公共问题 事理研究 专业化 价值选择 |
An Argumentation for the Rationality of Educational Scholar's Intervention into Practice |
| |
| SUN Yuan-tao.An Argumentation for the Rationality of Educational Scholar's Intervention into Practice[J].Journal of Educational Studies,2009,5(1):9-17. |
| |
| Authors: | SUN Yuan-tao |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录！ |
|
