| 课程理念的历史透视与重建 |
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| 引用本文： | 卜玉华. 课程理念的历史透视与重建[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2001, 19(3): 64-75 |
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| 作者姓名： | 卜玉华 |
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| 作者单位： | 华东师范大学教育学系,上海,200062 |
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| 摘 要： | 本文以新世纪课堂理念的更新为基本使命，首先批判地剖析了传统课程理念的变迁过程、特点和历史影响，接着对现代各种课程理念的基本追求作了分析，最后，在结合时代精神、哲学文化的发展趋势、人的现代观念和知识观的基础上，指出从传统的“认识性生存”走向“存在性生存”将是新课程理念的基本走向。
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| 关 键 词： | 课程观念 存在性生存 生命整体发展 能动性 个体差异性 个体发展 发展机制 重构 依据 |
Historical Perspective and Reconstruction of Curriculum Ideal |
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| Bu Yuhua. Historical Perspective and Reconstruction of Curriculum Ideal[J]. Journal of East China Normal University:Educational Sciences, 2001, 19(3): 64-75 |
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| Authors: | Bu Yuhua |
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| Keywords: | |
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