| 美育·和谐·发展"以美育人"教学模式的设计与实施 |
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| 引用本文： | 广州市第109中学. 美育·和谐·发展"以美育人"教学模式的设计与实施[J]. 教育导刊, 2006, 0(3): 20-23 |
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| 作者姓名： | 广州市第109中学 |
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| 作者单位： | 广州市第109中学 广东广州510310 |
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| 摘 要： | “以美育人”教学模式,是为了达成我校“以美育人”教育模式中提出的教育理念和教育目标,以“整体优化、渗透美育”为原则来调控教学变量的一种教学组合方式,经过了七年的艰苦探索,“以美育人”教学模式在推进我校素质教育中发挥了重大作用。以下是我们设计和实施这一教学模式的一些做法和体会。一、“以美育人”教学模式的设计(一)背景我校的教育改革大体经历了三个阶段:1990年9月至1994年7月是营造“艺术教育特色”阶段,这一阶段的探索使我校摘掉了“薄弱学校”的帽子;之后转入第二阶段,着手构建“审美教育模式”;自1998年至今是第三阶段,…
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Design and implementation of the "cultivate students through esthetics" teaching model |
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| No. middle school, Guangzhou. Design and implementation of the "cultivate students through esthetics" teaching model[J]. Journal of Educational Development, 2006, 0(3): 20-23 |
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| Authors: | No. middle school Guangzhou |
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| Affiliation: | No.109 middle school, Guangzhou |
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