| 论平时成绩管理激励策略对课堂参与行为的影响 |
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| 引用本文： | 郭佩英. 论平时成绩管理激励策略对课堂参与行为的影响[J]. 教育与职业, 2006, 0(30): 128-130 |
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| 作者姓名： | 郭佩英 |
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| 作者单位： | 陕西科技大学外语系大学英语第一教研室,陕西,咸阳,712081 |
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| 摘 要： | 学生的课堂参与程度直接影响教学效果。为了解决英语大班授课学生表现被动的问题，文章以外语教学心理学理论为依据，通过采取平时成绩与课堂参与相结合的激励策略，进行了为期8个月的教学研究实践，并以问长访谈的形式调查了这一策略对课堂参与的影响。根据数据分析结果，初步得出以下结论：平时成绩激励策略有助于激发学生的课堂参与意识；学习水平较差者课堂参与的愿望更强；课文段落背诵、对话角色表演被认为最有利于提高语言技能；男生对课堂活动的自我评价均低于女生。
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| 关 键 词： | 平时成绩 激励策略 课堂参与 |
| 文章编号： | 1004-3985（2006）30-0128-03 |
On Management Measures to Students'''' Mark at Ordinary Times and Its Influence on Participative Behavior in Class |
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| Guo Peiying. On Management Measures to Students'''' Mark at Ordinary Times and Its Influence on Participative Behavior in Class[J]. Education and Vocation, 2006, 0(30): 128-130 |
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| Authors: | Guo Peiying |
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| Keywords: | |
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