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| 简便计算有效教学的方略 | |
| 引用本文： | 钱建军.简便计算有效教学的方略[J].小学教学设计,2012(23):14-15. |
| 作者姓名： | 钱建军 |
| 作者单位： | 浙江绍兴县华舍实验学校 |
| 摘 要： | 根据笔者多年的教学经验,学生对于简便计算的"不接受",一是源于对简算的错误感觉,这通常以"中下生"为典型代表。他们以为套用规定的公式,转换来转换去,等号写了一长串,步骤过于复杂,书写过于麻烦,还不如直接列个竖式来解答显得方便而简单。基于这样的学习心理,我们需要有较好的对比训练,让学生认识到简算过程实际上是一种对简便感觉(主要指能口 |
| 关 键 词： | 简便计算 分配律 培养学生 公式 乘法 有效教学 算理 三角形 形式与内容 圆周长 |
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