|
|||||
|
|
| 好胜心理机制运用于小学数学教学初探 | |
| 引用本文： | 谢国安.好胜心理机制运用于小学数学教学初探[J].当代教育论坛,2008(10). |
| 作者姓名： | 谢国安 |
| 作者单位： | 湖南省湘潭县响水乡石马小学 |
| 摘 要： | 数学活动是师生共同参与、交往互动的过程。有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一，学生是数学学习的主体，教师是数学学习的组织者与引导者。数学教学活动必须激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生思考；要注重培养学生良好的学习习惯，使其掌握有效的学习方法。学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程，除接受学习外， |
| 关 键 词： | 小学数学教学 心理机制 数学教学活动 学生兴趣 数学学习 学生积极性 共同参与 数学活动 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |