怎样防止九年级学生英语成绩的分化

本文根据九年级英语成绩情况的分析,提出力保优生（即保优）,同时尽力把中等生提拔成优生（拔优）,多用时间帮助学困生脱困（即帮困）的初三英语教育教学思想。那怎样才能保优、拔优、帮困呢？笔者从理论的角度阐述实施分层教学的必要性,最后就如何实施分层教学从6个方面进行说明,以达成保优、拔优、帮困的目的,从而有力遏制九年级学生英语成绩的分化。