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| 把准语文课堂素质教育的四个“基本点” | |
| 引用本文： | 吴锡龙.把准语文课堂素质教育的四个“基本点”[J].小学教学研究,1998(3). |
| 作者姓名： | 吴锡龙 |
| 作者单位： | 江苏东台市安丰小学 |
| 摘 要： | 实施素质教育,实现基础教育由应试教育向素质教育转轨,要求每个教育工作者在教育思想、观念和方法上,必须有一个重大转变,把教学同提高学生素质结合起来。本文就个人在课堂教学中确立的实施素质教育的几个“基本点”,发表浅陋之见。一、把准课堂教学的兴趣点要落实素质教育,巧妙地调动学生的学习兴趣,激发他们探索未知、获取新知的欲望,是圆满达到课堂教学目标的前提。(一)是课端“激趣”。课堂教学之始,通过教师的作用,将学生的学习心理调整到最佳状态,这方面同行们已经探索出了背景介绍式、故事引路式、悬念式等行之有效的激趣方法,教学中要灵活运用,并予以创造。(二)是课中“持趣”。课堂 |
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