人文管理和制度管理“双重并举”

学校对教师的管理是人对人的管理，在这种情形之下，制度管理有着极大的优越性：减少了很多人为的因素，减少了很多人际间的纠缠，增强了管理的严肃性和权威性。但是其缺点也是很明显的，那就是缺少人性化内涵，作为被管理者的教师往往处于被动的、被强制的状态，容易产生对制度的抵触情绪和制良约束力下的疲劳感，最终导致了对教师积极性的削弱和主动性的打击。