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| 吃透教材科学地进行学法指导 | |
| 作者姓名： | 吕莲芬 慕凤英 |
| 作者单位： | 龙口市润新小学 |
| 摘 要： | 教学内容的性质和特点是制约教法与学法的重要因素。针对数学学科系统性、逻辑性较强的特点，我们拟定了小学数学课堂教学的新思路：即以教材研究为基础，以教学过程为主线，注重学生学法指导，使学生学会自行获取知识的方法。１．起始教材一般采用研讨学习法，培养学生的抽象概括能力。教师首先根据学生原有的知识水平，提出本节课应掌握的知识和要解决的问题，接着指导学习方法，让学生主动学习。学生在学习活动中，可以观察、操作、看书、查资料、质疑，还可以同位俩一起研究或几个人一组共同讨论。学生之间解决不了的问题，可以请老师帮… |
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