浅谈在数学解题教学中预设与生成的和谐统一

以预设促生成，以生成完善预设是新课程改革下对课堂教学提出的新要求。本文结合数学解题教学实践，对预设与生成的关系进行分析，认为教师别具匠心的预设可以促成预设性生成，在课堂中捕捉学生思维的灵动点，使学生的创新思维得到发展，预设性生成得到升华，从而创设丰实而灵动的数学课堂。