社会建构主义认知理论视域下外语教师的角色探析 |
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引用本文: | 于华.社会建构主义认知理论视域下外语教师的角色探析[J].山东教育学院学报,2011,26(6):102-106. |
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作者姓名: | 于华 |
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作者单位: | 辽宁对外经贸学院外语系,辽宁大连,116052 |
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摘 要: | 社会建构主义以认知心理学、建构主义、人本主义为理论基础,赞同全人教育的观点,强调要使学习有效地发生.教师在教学中必须做到将认知和情感两方面有机地结合起来。这一理论对外语教学带来了多方面的影响,其中之一便是教师角色的变化。外语教师作为学生和目的语之间的中介者,在学生知识建构的过程中,教师应当摒弃对学生进行语言灌输的旧观念,而更加关注学生的情感需求,营造合适的人文学习环境,促进学生的健康发展。
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关 键 词: | 社会建构主义 教师角色 情感因素 中介作用 |
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