“小数的意义”教材解读及教学思考 |
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引用本文: | 周晓林.“小数的意义”教材解读及教学思考[J].小学教学参考,2010(3):15-17. |
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作者姓名: | 周晓林 |
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作者单位: | 浙江温州市少年艺术学校,325000 |
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摘 要: | “小数的意义”是人教版四年级下册第四单元的内容,是基于“分数的初步认识”和“小数的初步认识”的基础上教学的,是学生系统学习小数的开始。通过这部分内容的教学,使学生进一步理解小数的意义和性质,为今后学习小数四则运算打好基础。
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关 键 词: | 教学思考 小数 教材解读 意义 分数的初步认识 系统学习 四则运算 四年级 |
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