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“认识长方形和正方形“教学比较分析
引用本文:
严海燕.“认识长方形和正方形“教学比较分析[J].云南教育,2005(10):33-34.
作者姓名:
严海燕
摘 要:
教学方式根植于教学观念,外显为教学行为,取决于教学设计,落实于教学活动。下面以“长方形和正方形”教学为例,从教学目标、教学过程和教学方法三方面进行对比分析,以揭示不同的教育教学理念对教学过程的设计、学习方式的选择、学习效果的影响。
关 键 词:
正方形
长方形
比较分析
认识
教育教学理念
教学过程
教学观念
教学方式
教学行为
教学设计
教学活动
教学目标
对比分析
教学方法
学习方式
学习效果
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