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| 浅谈数学开放性问题及其教学 | |
| 引用本文： | 雷建萍.浅谈数学开放性问题及其教学[J].课程教材教学研究(小教研究),2004(Z4). |
| 作者姓名： | 雷建萍 |
| 作者单位： | 禄丰县第一中学 |
| 摘 要： | 70年代,由日本学者首先研究的数学开放性题,得到了东西方许多国家数学教育界认同,这实际上反映了人们对于数学新模式的追求,是人们站在新时代历史的高度对数学教育改革的新探索。一、什么是数学开放性问题所谓“开放性题”是把常规问题的条件,内容和结论进行拓展。是具有答案不唯一,解题方向不确定、条件(或结论)不止一种情况的数学问题,突出其探索性和开放性。这种题型对基础知识,基本技能和基本方法的要求注重能力的开发,对解题的要求通常没有最好、只有更好,问题的表述常常以“你还有其他答案吗?”或“请你尽可能多地给……”等形式出现… |
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