初中学生运算能力差的阶段性成因及对策

大纲要求的中学生必备的三大能力,以运算能力居于首位。但是,长期以来,学生运算能力低,“准确、迅速、合理”的境界总是难以达到,笔者分析了初中学生在三年中的各种情形,发现学生运算能力差的形成原因成阶段性,每个年级有其特点。一年级阶段,抽象运算不能抽象。初一主要是学习有理数的运算和字母式子(整式、分式)的运算,必须过好“符号关”和“字母关”,对于来自小学的初一学生来说,有一个从数字运算到式子运算,从具体运算到抽象运算的过渡,而往往由于缺乏教师的恰当引渡和学生的不适应,致使学生埋下运算基本功不过硬的祸根。 1.懒观察,凭死记。初一学生解题,往往凭笼统的感知、粗糙的印象施为,有的学生懒于观察或不善于观察,做题时没看清题意,学习概念、法则未掌握实质。应用时只能照猫画虎,死记硬