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| 激活思维引导探究培养阅读能力 | |
| 引用本文： | 李建筑.激活思维引导探究培养阅读能力[J].成才之路,2014(2):82-83. |
| 作者姓名： | 李建筑 |
| 作者单位： | 福建省安溪县墩坂中学 |
| 摘 要： | 正阅读是一种极具个性的个人行为,是任何人无法替代的。在文本阅读中,是读者跟文本的一种对话过程,这种对话过程,其实是一种思维过程。阅读文本的时候,读者要是缺少思维或者只是纯粹的阅读而没有作深入地思考,那么对于文本的感悟、理解或许只是一些皮毛的获得,要说有多大的收获,那是很难的,有时甚至是一无所获。为此,对于文本的阅读,笔者认为要着重引 |
| 关 键 词： | 阅读文本 语文阅读教学 引导学生 引导探究 学生阅读 文本内容 文本阅读 阅读思维 阅读兴趣 思考 |
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