让小学数学教学更具生活色彩

<正>《数学课程标准》指出:"数学教学必须建立在学生已有的认知发展水平和已有的知识经验基础上,在教学中,要创设与学生生活环境、知识背景密切相关的学习情景,让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐步体会数学知识的产生、形成和发展的过程。"由于小学生阅历浅显,思维水平有限,对知识的学习很大程度上依赖自己的喜好,对自己身边熟悉的事物兴趣浓厚,而对那些理论性偏重的知识具有天生的抵触心理,因此,在小学数学教学中,教师要重视将知识教学