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| 学习型教师的核心竞争力及发展的制度供给 | |
| 作者姓名： | 龚波 |
| 作者单位： | 北京外国语大学宣传部 |
| 基金项目： | 北京市哲学社会科学十五规划重点课题“教师发展与绩效评估制度研究”的阶段性成果之一 |
| 摘 要： | 学习型社会不仅是一种话语时尚,某种意义上说是一个社会文明进化的风向标。当“学习”不仅成为一种身份标识而成为一种过程和自然之趣的时候,这个社会的文明开化程度已经达到了一定的高度。而在这个动态的过程中,学校组织无疑会成为学习型社会的前站,教师则是学习型个人的先锋,或者也可以说,我们的教师要着力成为学习型教师。那么,学习型教师如何存在?有何竞争力?如何发展,需要怎样的外部保证?由此引出了对学习型教师的发展路径的系统追问和探究。一、学习型教师的核心竞争力:学习自觉及学习力提升理念和意义是行为的先导。在对学习型教师进… |
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