四重教学法——课外阅读和习作的最佳契合

新课程改革以来．为了顺应素质教育的要求．我们给了学生大量的时间去阅读．也给学生推荐了不少好的阅读书目．但是学生的习作水平却和阅读的量不成正比。学生的习作水平提高速度缓慢，看见了作文依然是巧妇难为。学生家长开始质疑．老师开始困惑，究竟问题出在哪里呢？本学年，我以此为课题．开始了行动研究，以期能从中窥得一斑。两个学期下来，我感触颇多，林林总总汇集成文．期望能对以后的教学有所帮助。