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为“我还是不懂”叫好——由一节研究课引发的思考
引用本文:
李煜.为“我还是不懂”叫好——由一节研究课引发的思考[J].广西教育,2011(35):5-5.
作者姓名:
李煜
作者单位:
桂林市教育科学研究所
摘 要:
这是一节由我执教的全市研究课,课题是《物质的量》第一课时。上课已进行了十多分钟,虽然教室里坐着近80名听课的同行,但还是非常安静。此刻,学生们正在我的鼓励下,顺着我设计好的教学思路,有条不紊地依次回答预习思考题。
关 键 词:
研究课
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