从《伤仲永》课堂教学谈课堂提问 |
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引用本文: | 汪德怀.从《伤仲永》课堂教学谈课堂提问[J].现代语文,2009(3):89-90. |
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作者姓名: | 汪德怀 |
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作者单位: | 浙江省上虞市竺可桢中学,312352 |
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摘 要: | 提问是教学中常用的手法。提问的目的在于促进学生思维发展,评价教师教学效果和引导学生达成学习目标。课堂教学效果的好坏往往取决于提问方式是否巧妙,能否切时、有效地激发学生思维,调控课堂教学节奏,适时反馈教学效果等因素。然而我们在文言文教学过程中,总遇到这样的情况。常听到老师提“这个字在文中是什么意思啊?”“这个句子怎么翻译啊?”之类直接性的问题。而学生呢,忙着对照课本注释、词语手册或者其他参考书找答案,根本谈不上对文言文的美读赏析,根本体会不到文章的意蕴与情趣。加上初中学生对文言文的普遍畏难心理,他们很难发掘文言文震撼心灵的力量。
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关 键 词: | 课堂教学效果 课堂提问 《伤仲永》 引导学生 文言文 思维发展 学习目标 提问方式 |
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