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| 课堂教学的应变技巧点滴 | |
| 引用本文： | 林荣坤.课堂教学的应变技巧点滴[J].中学数学月刊,1994(2). |
| 作者姓名： | 林荣坤 |
| 作者单位： | 福建省连城县第一中学 |
| 摘 要： | 课堂教学是传授知识的重要途径，尽管我们事先进行了充分详细的备课，但有时总会发生一些意想不到的“突发事件”，引起哄堂大笑，分散了学生的注意力．若采用“冷”处理的办法，用语言示意“安静”，对学生的提问不予重视，然后重新上课．效果总不如意．如何处理那些偶发事件，我们应掌握一些必要的应变技巧，使课堂教学能保质保量地顺利进行．一、推波助澜学生有丰富的发散思维能力，他们在上课时会出人意料地提一些课本外的问题．虽与课本内容无直接关系，却是科学探索的萌芽，教师应促进和鼓励这种想象．例如，在讲解高中《立体几何》P… |
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