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| 从“失真”到“归真”的理想践行——小学语文“文本解读个性化”现状的考察与思考 | |
| 作者姓名： | 曹海永 |
| 作者单位： | 江苏省通州市金沙小学; |
| 基金项目： | 作者主持的江苏省教育科学“十一五”规划青年专项经费资助课题“小学语文阅读教学中文本解读个性化研究”成果之一,批准号C—a/2006/02/021。 |
| 摘 要： | "文本解读个性化"是小学语文阅读教学理应坚守的一种观念,秉持的一种策略,追寻的一种理想。然而在践行中,由于教学的"作秀"对学生的误导,应试的"功利"对学生的戕伤,"文本解读个性化"的目标、过程、结果都出现了一定程度的"失真"。让教学成为一种真诚的对话,让考试成为一种真实的应答,是其"归真"的必由之路。 |
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