| 试论小学教育的可塑性特征——小学教育特点研究之三 |
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| 引用本文： | 何洪涛. 试论小学教育的可塑性特征——小学教育特点研究之三[J]. 延边教育学院学报, 2009, 23(5): 21-23 |
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| 作者姓名： | 何洪涛 |
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| 作者单位： | 延边大学师范分院,吉林,延吉,133000 |
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| 摘 要： | 小学阶段是一个人可塑性最强、最佳的时期。这也是人的发展的必然规律。这个时期可塑性最佳的优势有这样几个方面：一是新奇的学校生活带给小学儿童一种全新的生活感受;二是认知能力的发展促使小学儿童在多方面获得进一步的发展;三是社会性认识的逐步增强促进小学儿童比较自觉地接受学校教育;四是成人与教师的作用在小学教育阶段发挥着最大的引导功效。
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| 关 键 词： | 小学教育 可塑性 特征 |
On Adaptability Characteristics of Elementary Education |
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| He Hongtao. On Adaptability Characteristics of Elementary Education[J]. Journal of Yanbian Education College, 2009, 23(5): 21-23 |
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| Authors: | He Hongtao |
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