让预设在调控中生成

调控内容,让预设有利于生成“教材无非是个例子,它是促进学生发展的一种载体。”教师要创造性地使用教材,既要凭借教材,又要跳出教材,不能成为教材的奴隶。如在教学小数加法的时候,如果简单地告诉学生小数加法的法则,这对学生来说是枯燥无味的,也不能体会到这知识在实际生活中的意义。